2019年7月13日—14日，由教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主办、西北师范大学教育技术学院承办的“新时代教育技术学科建设与课程建设研讨会暨教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主任会议”在西北师范大学举行。会议由教育部高等学校教育技术专业教指分委秘书长、华南师范大学教育信息技术学院副院长胡小勇教授主持，教育部高等学校教育技术专业教指分委主任委员、副主任委员和部分秘书参加会议。会议围绕新时代教育技术学一流学科和一流本科专业建设、新时代教育技术学本科专业教学质量标准与人才培养、新时代教育技术学专业课程体系与教材建设等议题进行了深入研讨。
教育部高等学校教育技术专业教指分委主任委员、广东工业大学党委副书记胡钦太教授提出，教育技术专业教学指导分委员会要认清当前教育技术专业发展面临的严峻形势和困难，必须紧密结合时代发展特色，紧紧抓住“教育”、“技术”和“人”这三个关键词，明确新时代教育技术学专业定位，做好教育技术学本科专业教学质量标准建设、课程体系与教材建设、双一流建设等工作，充分发挥好引领、指导和推动高校教育技术学专业建设与发展的作用。
教育部高等学校教育技术专业教指分委副主任委员、江南大学陈明选教授指出，新时代教育技术专业课程体系与教材建设必须和教育技术专业定位、本科专业教学质量标准建设、专业认证等工作紧密联系在一起，绘制新时代教育技术专业人才的知识能力结构模型，在此基础上梳理出专业主干核心课程和各个培养方向的核心课程作为教材建设的重点，每门课程教材都应围绕某一教育技术专业核心素养或关键能力的提升进行设计与编写。
教育部高等学校教育技术专业教指分委副主任委员、北京师范大学教育学部副部长李芒教授提出，教育技术本科专业课程设置应从建设学习型社会的视角入手，以动态发展的思路强调整体性解决社会问题，实现促进人的发展的根本目标；要涵盖时代性和社会性，体现与时俱进的特点，突出技术性与工具性，更要突出教育性；以教材建设为抓手，将专业课程改革、教学方法与教学模式变革、专业师资队伍建设等内容结合在一起，全方位促进教育技术学本科专业建设。
教育部高等学校教育技术专业教指分委副主任委员、中国科技大学吴敏教授提出，教育技术学本科专业的教材建设须转变以往仅单一关注内容体系的思路，充分体现教学方法与教学模式的创新，运用新颖的教材编写范式和理念设计立体化交互式教材，并积极与知名IT企业合作，共同建设技术类课程的最新技术应用案例库。
教育部高等学校教育技术专业教指分委副主任委员、华中师范大学杨九民教授针对当前各个高校教育技术学本科专业在人才培养方向与课程体系设置方面存在的较大差异与问题，重点阐述了制定教育技术学本科专业教学质量标准的重要意义和基本思路。
教育部高等学校教育技术专业教指分委副主任委员、西北师大教育技术学院院长郭绍青教授提出，教育技术专业建设可考虑引入新工科建设的理念和思路，应对新时代的挑战，更新专业人才培养的内涵要求，面向未来明确教育技术专业定位、人才培养方向与目标；依据人才培养方向，制定教育技术学本科专业建议课程体系框架；从金课建设的思路出发，以多校联编教材的方式，推动课程的立体化建设与共享。
会议还研究确定了2019年全国“教育技术学”专业院长（系主任）协作会论坛议程等内容。