为做好2025年春季学期现代教育技术专业硕士教育实习指导管理工作，与教育实习基地交流人才培养与实习实践的意见建议，6月11日，学院王文君副教授专程赴兰炼一小，开展听课、评课与座谈交流活动。
王文君副教授深入五年级信息科技课堂，认真观摩了学院现代教育技术专业硕士研究生邵雨馨执教的《游戏体验寻规律》一课。本节课以经典的“汉诺塔”数学游戏为核心载体。实习教师引导学生亲自动手操作汉诺塔模型，在遵守特定规则（一次只移动一个圆盘、小圆盘上不能放大圆盘）的挑战中，观察、记录并总结圆盘移动的规律和有效策略。通过层层递进的游戏任务，学生们在动手实践、小组讨论和问题解决的过程中，逐步理解了“算法”这一抽象概念的核心——即解决问题的明确、有限的步骤集合，并尝试描述和优化解决汉诺塔问题的具体算法步骤。课堂气氛活跃，学生参与度高，充分展现了实习教师利用游戏化学习策略将理论应用于实践的探索精神。
课后，学院王文君副教授与兰炼一小教师发展部主任张延寿、实习带教老师孟宪婷、姚琴霞、李录平开展评教与交流座谈活动。王文君副教授高度肯定了实习教师选择“汉诺塔”作为算法入门载体的创新性和适切性，认为教学设计目标清晰，能有效激发学生兴趣并引导其主动探究，体现了先进的教育理念。同时，结合新课标要求，她就如何引导学生更系统、精准地提炼和表述算法步骤，以及如何更有效地利用技术工具辅助概念可视化等方面提出了具体的优化建议。实习带教老师孟宪婷、姚琴霞、李录平在评课中分享了宝贵的实践经验，一致认可实习生的专业基础和教学热情，以及课堂整体氛围的把控。针对此类动手性强、易引发学生兴奋的课程（如汉诺塔操作），他们特别强调了维持良好课堂秩序的重要性，以确保活动高效有序进行，并建议实习教师在讲解核心概念和操作指令时应力求精炼聚焦，避免冗余信息干扰学生理解。尤为关键的是，带教老师们鼓励实习教师在确保学生理解规则和安全的前提下，更大胆地“放手”，增加学生自主探索、试错和小组协作解决问题的时间和空间，让教师角色更多地向观察者、引导者和支持者转变，以更有效地培养学生的计算思维和独立解决问题的能力。张延寿主任则从课程价值层面给予积极评价，认为本节课成功地将抽象的算法概念具象化，有效培养了学生的逻辑思维和问题解决能力，并对实习生的快速成长和勇于实践表示高度赞赏。
座谈会中，兰炼一小对学院实习生给予了高度评价。兰炼一小教师发展部主任张延寿表示，实习生们教育情怀真挚、专业素养扎实、工作责任心强、学习能力和适应力突出。他们能够积极主动地承担课堂教学、课后辅导及班级管理等各项工作，虚心求教，进步显著，充分展现了西北师范大学教育技术学院现代教育技术专业硕士培养的成效和学生优秀的综合素质。
王文君副教授代表学院衷心感谢兰炼一小为学院学子提供的优质实践平台以及带教老师们倾注心血的辛勤指导。她认真听取了实习学校关于当前基础教育领域，特别是信息科技教育方向对毕业生知识结构、实践技能和综合素养的具体需求。双方就未来拓展合作的深度与广度进行了务实且富有成效的探讨，旨在更精准地对接社会需求，提升人才培养的适用性和竞争力，实现高校人才输出与基础教育用人需求的高效衔接。
此次兰炼一小之行，不仅是对学院教育硕士实习工作的一次扎实有效的现场指导与检查，更是一次深化校际情谊、共绘育人蓝图的成功实践。学院将继续秉持开放协同的理念，不断巩固和拓展与实践基地的紧密联系，持续优化教育硕士培养体系，积极回应基础教育一线的新挑战与新需求，携手兰炼一小等优质中小学伙伴，为培养造就能够引领教育变革的高素质、专业化、创新型未来教育人才而携手共进。
图文：兰炼一小实习队
审核：宿庆
