作为学院2024年度研究生学术活动月活动之一，11月7日晚，学院邀请北京师范大学李艳燕教授在线做题为“AI赋能教育研究与应用实践”的学术报告。学院部分教师、全体硕博生参加了此次学术报告活动。
李艳燕教授的报告围绕什么是研究范式、过程性导向的学习分析如何赋能协作学习、AI赋能教育研究发展三方面展开。报告中，李艳燕教授首先深剖了定量研究、定性研究和混合研究三大研究范式。随后，关于过程性导向的学习分析如何赋能协作学习，李艳燕教授以学习分析技术的发展演进为切口；引出了学习分析的价值取向，旨在转变传统的单一结果性评价方式，为包含过程性评价在内的多元化评价体系；回溯了学习分析的概念模型；介绍了协作学习的基础认知、典型特征、学习模型；围绕团队研究成果分析了面向教与学的群体感知工具设计，包括面向“学”的群体感知工具实证研究、面向“教”的群体感知工具实证研究、探究式学习场景下的实证研究。最后，关于AI赋能教育研究发展，李艳燕教授诠释了技术改变协作方式、生成式人工智能的兴起和未来教学样态与研究。
报告后，李艳燕教授回应了学院师生提出的“生成式人工智能是否会改变教育学和教育技术学的研究范式”和“如何采集并处理在线学习者的面部表情、手势、语音等多模态情感数据”等问题。通过此次报告，进一步深化了学院师生对AI赋能教育研究与应用的认识，为进一步结合自己的研究方向，探索AI赋能人才培养、科学研究范式转型奠定了基础。
撰稿：褚娟
审核：宿庆