2025年4月18日，教育技术学院副院长严富华率本科教学工作团队成员张靖、王浩楠、周小燕赴物理与电子工程学院开展师范专业认证专项学习。双方聚焦认证筹备关键环节，通过案例剖析、对标研讨等方式，就认证申请书撰写规范、举证材料结构化呈现、现存问题及其改进措施、专家评审要点剖析等核心议题展开系统化研讨，有效构建师范认证的系统性工作框架。
在认证工作经验交流环节，物电学院副院长甘振业与系主任颉录有教授基于学院认证实践，系统提炼出两大核心实施策略：其一，构建全链条闭环式教学材料管理体系，要求过程性材料实施精细分类和溯源管理，特别在课程目标达成度评价等关键环节建立“系部初审+教学督导委员会终审”的双重质量保障机制；其二，建立PDCA循环驱动的持续改进范式，通过“以终为始”的逆向课程设计理念与“问题导向”的正向实施路径相结合，重点强化课程评价体系与毕业要求指标点的矩阵式映射，采用“问题清单—整改台账—效果评估”的三维联动机制，对认证专家历年反馈实施靶向整改，系统防范同类问题复发。
严富华副院长首先代表教育技术学院衷心感谢物电学院专家团队利用整个下午时间开展的全方位指导，认为此次跨院系交流为学院师范认证工作推进提供了重要范式参考。他指出物电学院“材料全链管控+课程体系精准对标”的认证经验，特别是在质量保障机制设计、持续改进工作实施等方面，为教育技术学院提供了可迁移的实施路径。教育技术学院将充分借鉴物电学院经验，积极开展“问题清零”专项整改，以专业认证为抓手，着力构建“标准引领－过程可控－持续优化”的师范生培养新范式，全面提升教育技术学专业的人才培养质量。
撰 稿：周小燕
摄 影：周小燕
审 核：严富华
