近期，教育技术学院邀请校外专家对教育技术学专业本科生培养方案进行专家论证，专家论证分两个阶段进行，12月9日前专家查阅了培养方案及相关材料，给出书面评审意见。12月12日进行会议论证，学院邀请论证专家在线召开了教育技术学专业本科生培养方案专家论证会，副院长俞树煜教授主持会议，教育信息技术系负责人常咏梅副教授、樊敏生博士参加了会议。与会专家在前期查阅培养方案、相关材料和书面论证基础上，听取了常咏梅副教授对教育技术学专业本科生培养方案修订的汇报和介绍，对学院新修订的“教育技术学专业本科生培养方案”进行详细论证。专家一致肯定了学院新修订的培养方案，认为在规范要求上符合师范类专业认证的要求，能够满足新时代信息技术教师培养的需要。在课程体系建设上，能够与时俱进，课程内容涵盖教育大数据、教育人工智能、STEM等前沿领域，形成了比较完整的知识和技能体系，满足新时代信息化人才能力培养的需要。
会上，天津师大的颜士刚教授指出：充分利用中国大学 MOOC 的教育资源，将优秀的在线课程融入大学生的学习生活中。能够再一定程度上弥补某些课程教师的暂时短板，不失为一个高效又合理的设计。这一做法，也是本专业特色优势所在，在国内应该属于为数不多的创新之举。但是如何保证MOOC资源与对应学期的学时安排以及教学质量评价需要进一步做出具体的规划。东北师范大学郑燕林教授指出：作为师范专业认证，培养方案中对于人才培养目标定位还需考虑突出师范特色，立足于培养合格的中小学教师是更准确的目标。西北民族大学沙景荣教授建议扩展师范生的就业选择范围，在教育技术学本科专业基础上辅修或基于慕课修读某一门专业知识，更好助力学生成为区域骨干教师或管理人才。河北师范大学王润兰教授建议增设“教学技术与媒体”、“信息技术教育应用”两门专业课程，以与“教育技术学本科专业教学质量国家标准”相统一。河南大学梁林梅教授指出：在已有课程的基础上，应进一步加强和突出学生教学实践能力和专业实践能力培养的多元化途径，因此，如何配套相关课程需要进一步完善。陕西师范大学张立国教授建议进一步凝练本专业在本地区本行业的特色优势，突出综合性、实践类课程比重，继续调整方案，使得方案的设定能够更加的科学。
最后，俞树煜副院长进行了会议总结。对各位专家在百忙之中抽出时间对学院教育技术学专业本科生培养进行论证表示感谢，并表示之后会充分整理和吸收各位专家的宝贵意见，进一步修改和完善“教育技术学专业本科生培养方案”，力争制定出具有前沿性、科学性并符合新时代国家师范教育改革与发展要求的本科生培养方案。
审核人：俞树煜