作为2024年度研究生学术活动月活动之一，10月31日晚，学院邀请陕西师范大学皮忠玲教授在线做题为“视频共同观看的作用机制”的学术报告。学院部分教师、全体硕博生参加了此次学术报告活动。
皮忠玲教授的报告包括视频共同观看理论观点、团队研究以及学习模型三个方面。首先，分析了视频共同观看的理论观点，包括积极作用（社会助长效应、社会存在感理论、认知-社会-动机模型）和消极作用（社会抑制效应、认知负荷理论）。其次，分享了围绕视频观看团队所做的研究，包括教师和学生出镜对视频学习的影响；向教师还是同伴解释？学习者先前知识经验的调节作用；排行榜对英语单词视频学习的影响；同伴存在影响基于解释的视频学习的认知神经机制；解释方式对视频学习的影响；共同观看对视频学习的影响：同伴角色和学习难度的作用等系列研究。最后，解释了共同观看的视频学习模型。
在报告即将结束之际，皮忠玲教授耐心回应了“教师在线教学或者学生在线学习时，现有的研究成果如何服务于实践”、“生成型学习活动除了脑电等还有哪些评测方式”等多个问题。整场报告激发了与会师生做视频分析类研究的热情，拓宽了与会师生的研究视野。
撰稿：褚娟
审核：宿庆