为加强学术交流、拓宽学术视野、跟踪学科前沿、加快学科建设，2023年5月13日，教育技术学院博士论坛第三期在我校文科实训楼307会议室举行。本期论坛采用线下方式进行，由我院魏小东老师主持，作为本次活动的主讲人，2021级教育技术学博士王梦豪、2020级教育技术学博士房立别作学术报告，分享自己的经验与心得。我院在读硕、博士研究生60余人参与论坛，深受裨益。
魏小东老师对本期论坛的流程及两位主讲人进行了介绍，并对我院专业学生学术教育创新、培养创新带来深层次的思考，强调通过“博士论坛”来构建一个良好的学术平台，扩大研究生生之间的交流，同时说明了不同专业研究的侧重点，并鼓励师生关注并推进前沿研究。
王梦豪博士作题为《褪去ChatGPT神秘面纱—从商业视角来看人工智能热》的分享，从“什么是ChatGPT”“你是否了解ChatGPT”“ChatGPT与GPT-4”以及未来发展等四方面展开论述。首先从章鱼实验中介绍了ChatGPT的本质，是一张互联网上所有文本的模糊图像，其次分享了ChatGPT的创办历程，并介绍了ChatGPT的核心宗旨是实现安全的通用人工智能“AGI”，是人工智能发展的重要拐点。解释了ChatGPT与GPT-4的区别，GPT-4跨越多个模态，可以处理更复杂的任务以及拥有超大模型库。ChatGPT从诞生一共经历了三个阶段，从人机协同发展到局部自动，最后到全程自动阶段。在未来发展中，王梦豪博士提出我们应该正确看待人工智能以及GPT的发展，保持终身学习的态度，不断的培训自己的算法思维，也要在这个时代追求快乐，享受生活。
房立博士作题为《互联网+背景下区域创新教学探索内涵、路径与价值意蕴》的分享，报告从“互联网+”背景下区域创新教学探索内涵、探索路径以及价值意蕴等三方面展开论述。在内涵方面，分析了创新教学的思路，从现有产品是否超越到足够好的程度以及颠覆性创新面向市场的属性指出我们为什么关注“互联网+”；在政策驱动、理论基础以及实践导向的支撑下，指出为什么关注区域；阐述了为什么是创新教学以及产生重大影响的六项关键技术和实践，同时也提出了教育的转变是“互联网+”背景下教育观念的整体转变。从模式构建、发展目标、任务框架以及核心行动四个方面分享区域创新教学的探索路径，也提出了区域创新教学探索UGBS协同模式。最后在价值意蕴中，以“扎根理论”的方法指出在区域创新教学探索价值主要体现在三个层次：区域教育发展、利益共同体发展、教师个体发展。
此次博士论坛，两位博士研究生结合自身实际经验，分享成果与感悟，我院的师生围绕两位博士精彩分享内容积极主动提问，两位博士对大家提出的问题进行了详细的解答，论坛现场营造了良好的学术科研氛围，增进了研究生之间的相互学习，本次博士论坛展现了研究者该有的研究品质和责任，为研究生们做好学术研究、提升科研水平和端正学习态度提供了诸多启示。
