2022年12月1日晚，学院贺相春副教授在线作了题为“教师专业能力测评：起点、逻辑与方法”的报告，我院教师及博硕士研究生聆听了此次报告。
贺老师首先从教师专业能力测评的起点出发进行探究，从教育学理论、政策导向、再到教育实践三个角度介绍为什么要开展教师专业能力测评，基于此引出两个起点，即教师能否胜任以及教师专业能力如何发展。接下来贺老师从教师专业能力测评的逻辑切入介绍了教师专业能力测评的框架，他对测评的理念、教师专业能力结构和证据采集方式、证据分析以及证据解释等进行了细致的分析。随后，贺老师教师结合国内外典型的案例阐释了教师专业能力测评的方法，有助于我们去有效把握如何去测以及如何选择合适的方法。同时，他结合我院近期开展的国家重点研发计划，详细阐释了当下正在流行的方法，即基于多模态数据融合的教师专业能力评价。最后，贺老师针对当下教师专业发展能力测评研究的现状进行了反思，并提出了新的研究可能。
报告结束之后，贺老师与我院师生进行了深入的交流，对大家在教师专业发展领域中的疑惑进行了细致、耐心的解答。聆听了本场报告之后，使大家对教师专业发展能力测评有了更深入的了解，同时也拓宽了大家的研究视野，受益匪浅。
