蔡旻君个人简介

发布者:李雷发布时间:2019-06-26浏览次数:41


姓名蔡旻君职称职务副教授(五级)、硕士生导师
学科专业教育技术学 Emailcaimj916@126.com




【个人简历】

1.1998年毕业于西北师范大学教育科学学院,获教育学学士学位

2.2003年毕业于西北师范大学教育科学学院,获教育学硕士学位

3.2017年毕业于北京师范大学教育学部,获教育学博士学位


【课程教学】

本科生课程:《教育评价与测量》、《信息化教学》

研究生课程:《学习科学与技术》、《现代学习理论与教学理论》


【科学研究】

1.出版著作:《计算机辅助教育测量与评价》、《微视频设计基础——基于课堂教学视角》、《大数据技术与应用》

2.承担项目:《计算机辅助评价在新课程实施中的应用研究》、《甘肃省中小学“微课”资源开发机制和应用策略研究》、《学习化评估视野下课堂教学评价指标的反思与重构研究》、《大数据背景下应用Rasch分析模型优化网络学习行为的机制与策略研究》、《基于在线行为数据挖掘的学习投入评价与预测研究》、《在线学习中自我评价及同侪互评反馈策略研究》

3.软件著作权登记:《S-P线动态显示系统V1.0》、《AHP层次分析数据管理系统V1.0》、《考试测验成绩优化处理系统V1.0》、《基于moodle平台的S-P表分析软件v1.0


【学术暨社会兼职】

1.甘肃省特聘基础教育监测评估专家

2.吴淑贤金城名校长工作室受聘顾问


【代表论文】

      1.信息技术环境下“学”与“教”分离现象透视和成因分析,载于《电化教育研究》2013年第2期;

      2.信息技术与教学缘何难以深度融合——兼论信息技术应用于课堂教学时需正确处理的几组重要关系,原载于《电化教育研究》2014年第10期,被人大复印资料《中小学教育》2015年第2期全文转载;

      3.学科分化与学科整合——教育技术学发展的原动力探讨,原载于《电化教育研究》2015年第9期,被人大复印资料《教育学》2016年第2期全文转载;

      4.从教育叙事研究的视角审视微课,载于《现代教育技术》2015年第2期;

      5.教育技术生态观:目的、定位及意义,载于《中国电化教育》2015年第11期;

      6.“影子教学”应用于微课的设计与实现——以八年级物理教学为例,载于《现代教育技术》2015年第11期;

      7.课堂评价亟需信息技术的支持,载于《中国电化教育》2016年第1期(通讯作者);

      8.从学习性评价的视角反观MOOC之理念与设计,载于《中国电化教育》2016年第9期;

      9.中小学教师课堂评价目的取向的实证研究,原载于《教育测量与评价》2017年第3期,被人大复印资料《中小学教育》2017年第7期全文转载;

     10.S-P表和Rasch模型对学业测试分析的比较研究,载于《考试研究》2019年第3期。