9月6日下午，我院“信息化教育学术论坛（2018—2019）”第一讲在新校区学术报告一厅举行。李建珍教授和常咏梅副教授主讲，学院全体教师、博硕士研究生共两百余人参加。
李建珍教授的报告题目为“新时代教师面临的挑战与机遇”，新时代催生新思想，新思想指引新实践，在新时代背景下，教师面临的挑战与机遇并存，挑战即是机遇，机遇也是挑战。李老师首先对今年教育部发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》等文件做了简要的归纳总结。随后他从中国教育发展的阶段特征、课程改革、教育信息化、教师发展等四个方面提出了教师教育的重要性和紧迫性。李老师提到教师专业发展是教师教育发展的主要部分，教育供给侧改革是“互联网+时代”教育信息化的核心特征和趋势；教育改革的着力点是课堂教学结构的变革；教育供给侧改革需要外部的推动引领，在这样的条件下教师的专业发展就更应该被重视。
常咏梅老师对2017年信息技术课程标准做了解读。随着时代的发展，学生的信息基础能力提升，学习方式信息化，熟悉各种信息设备、行为和思维适应信息化环境，所以旧的课程标准已经难以适用于现阶段的学生学习需求。新课程标准主要变化是在课程结构、课程内容、实施需求三个方面。随后她又对课程结构做了详细分析，从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等四个核心要素阐述了什么是学科核心素养。常老师指出新课程标准的理念是在做中学，注重解决问题的过程。虽然新课标相比旧课标在各个方面有了更进一步的发展，但她对新课标中没有提出学习评价量表提出了质疑。最后常老师讲述了《普通高中信息技术课程标准（2017）年版》一书中的实例，让我们对新课标下的信息技术课程有了更具体直观的了解。
