8月31日下午，我院“信息化教育学术论坛（2017—2018）”第一讲在本校区10A-116教室举行，郭绍青教授作了题为“信息技术变革传统教育的路径”的学术报告，学院全体教师、博硕士研究生共160余人参加了此次学术论坛。
郭老师结合《网络学习空间的内涵与功能结构模型研究》的在研项目，从生产力变迁的维度，阐述了不同的社会环境，教育的功能也不同。而当今社会，信息技术的快速发展，各类信息技术的交叉与融合,又为教育变革和创新提供了巨大空间。
郭老师首先通过对多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、大数据分析技术、云计算技术、虚拟现实技术和人机交互技术等信息技术功能和作用的梳理，归纳出计算机网络技术驱动、移动互联技术驱动、大数据分析技术驱动和人工智能技术驱动的四个技术融合阶段。然后根据软件系统的架构模型，将网络学习空间划分为数字教育资源、管理与决策、交流与对话三个核心子系统。最后说明信息技术的不断发展和交叉融合，推动三个子系统功能的发展和演变，使网络学习空间具备不同的发展阶段和功能特征，不断促使传统教育变革和创新。